肿瘤学、内科护理、医学英语的术语表一页接一页。学生认得 metastasis，写时少一个字母；cachexia 与 carcinogen 放一起，读音对得上，拼写对不上。《还原打乱的单词（肿瘤学词汇）》把词义与拼写的对应拆成八处填空。
中文版已翻译题干与界面文字，答案是英文原词，随文提供 .h5p 文件；同类材料收在慕得的 H5P 课件库。
课件讲什么：两个条目，八处填空
类型是 H5P 的 Fill in the Blanks，中文界面叫填空。整份课件只有两段题干，H5P 里叫条目；每个条目四个句子，各留一个空，共八个空。题干中文，答案要打英文单词。
第一条目：序号 1 到 4
四条独立句子，一条一个空，文字都是「第 N 个打乱的单词是」。答案依次是 carcinogen（致癌物）、angiogenesis（血管生成）、cachexia（恶病质）、metastasis（转移）。句子只给序号，不给词义，也不给打乱后的字母。
第二条目：序号 5 到 8
形态相同，从第 5 句接到第 8 句，答案是 chemotherapy（化疗）、benign（良性）、staging（分期）、radiation（放疗）。前四个词讲肿瘤的发生与扩散，后四个讲良恶性判断、分期与治疗。
填完点「检查」，先弹确认框，确认后每空标出对错，分数按填对的空数计。判定不区分大小写，错一个字母算错。「显示答案」在这份课件里关掉了，教师在编辑模式里能查；答错可以改，也可以点「重试」清空。
导语点明要找出 2 号锁的隐藏词，总反馈提到 Nearpod 的口令和 Google 表单的 2 号锁。原版把练习放在一套解锁活动里，中文版照原样保留；单独用就先讲清背景，或在编辑器里改掉这两段。
学生怎么用，教师怎么组织一次课
学生这一侧
打开活动，看到导语和第一个条目，输入框嵌在句子里，读屏时播报「第几个填空，共几个」。错了就改，想从头来点「重试」。全对时总反馈换成一段祝贺，没全对时给出口令。
课堂：分三段
第一段给字母。课件里没有打乱后的字母，要另在讲义或白板上给出，八个词分两批发。第二段学生独立填，教师巡看哪几个空反复改。第三段对答案，按错的空讲拼写：carcinogen 结尾是 gen，angiogenesis 中间是 genesis。
接着做词义与搭配：每组挑两个词写一句病历描述，用上 staging、benign 的常见搭配。
作业
设为必做活动，限定尝试次数，要求下次课前完成。设置最高分后，得分进入成绩簿，报告页能看到每次尝试的得分。也可以加一项书面作业，八个词各造一句。
放进 Moodle：下载、添加活动、上传
课件是打包好的 .h5p 文件，先下载：16944-zh.h5p。之后在课程里做三步：
- 打开课程页，进入编辑模式，在主题下点「添加活动或资源」，列表里选 H5P。
- 切到「上传」标签，把 .h5p 拖进方框，等解析完成，预览区显示课件。
- 填活动名称，设置最高分、尝试次数与完成条件，保存返回课程。
Moodle 3.9 及之后自带 H5P 活动，管理员要在插件设置里允许上传 .h5p 文件。列表里没有 H5P，多半是模块没启用，找管理员处理。上传前确认站点已装 H5P.Blanks 内容类型，这份课件基于 1.14 版。同类型课件的形态见填空类型页。
许可与署名
原版标题 Unscramble the Words，作者 Hailey Macleod，发布在 eCampusOntario 的 H5P Studio（内容编号 16944），许可 CC BY-SA 4.0。中文版的题干、界面文字与反馈由慕得翻译整理，答案保留英文原词，以同一许可发布。
二次使用要保留署名：写明作者、原版标题、来源地址、许可名称与版本，注明中文版由慕得整理，并说明改了什么。SA 类许可要求相同方式共享，改出的新版本用 CC BY-SA 4.0 或兼容许可，不能加额外限制。商业使用也可以，署名照做。
署名示例：本课件改编自 Hailey Macleod 的《还原打乱的单词（肿瘤学词汇）》，原版依据 CC BY-SA 4.0 发布；中文版由慕得翻译整理，同样依据 CC BY-SA 4.0 发布。
适合谁，不适合什么
适合肿瘤学、内科护理、医学英语、药学英语的术语复习，也适合规培与进修班的课前热身。八个词覆盖病因、进展、诊断与治疗，讲评有落点。
不适合三种用法。词表只有八个，撑不起一整节词汇课；需要打乱字母的环节要另配材料；高利害考核也不合适，答案在编辑模式里可见，判定只认完全一致。学生第一次接触这些词，题干没有词义提示，先讲一遍。
要把课件改成本校词表，或把一套 H5P 练习接进现有课程，可以看慕得的服务说明。
先在两个班各用一次，记录哪几个空错得最多，再决定下一次放在课前预习，还是留成课后作业。
